SESIÓN 5: TRABAJO
🎙️¡Bienvenid@ a esta sesión del curso Dub-in!
En esta sesión nos centraremos en la modulación de la voz a través de las interacciones relacionadas con el mundo laboral.
Los participantes podrán explorar emociones complejas tanto positivas como el entusiasmo, la seguridad, calidez, cordialidad y otras negativas como la inseguridad, la frustración, el nerviosismo y la preocupación.
A través de diferentes escenarios relacionados con el trabajo, los participantes se pondrán en el lugar de los personajes en situaciones más o menos complicadas. El propósito será mejorar sus habilidades de comunicación y dominar el tono, entonación y la resonancia emocional de su voz.
¡Disfruta!
1. CALENTAMIENTO
Esta actividad sirve como ejercicio para calentar la voz de forma divertida.
EFECTOS DE RADIO (15 minutos)
Divide a los participantes en parejas.
Indica a una persona de cada pareja que sea el narrador y a la otra que sea el técnico de sonido.
El narrador empieza a contar una historia corta y el técnico de sonido utiliza su voz para crear efectos de sonido que coincidan con la historia. Por ejemplo, si se trata de una persecución en coche, el técnico de sonido puede hacer ruidos de motor, chirridos de frenos y bocinazos. Esta actividad no sólo calienta la voz de los participantes, sino que también fomenta la creatividad, la colaboración y la capacidad de escucha activa.
2.FAMILIARIZACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LOS GUIONES
En esta sesión te facilitamos algunas actividades dirigidas a familiarizarte con los guiones. Los guiones de hoy se basan en escenarios relacionados con el trabajo.
El propósito de la primera actividad es entender que necesitamos hablar e interactuar con la gente a nuestro alrededor, ya sea con un superior o con un compañero de trabajo. Si sabemos cómo actuar y reaccionar además de ser capaces de interactuar y conectar con nuestros compañeros, nos sentiremos más competentes y seguros a la hora de afrontar distintas actividades y proyectos tanto laborales como personales.
LA LÍNEA (20 minutos).
El formador elige un espacio libre en la sala y dibuja una línea imaginaria en el suelo: «Este extremo de la línea significa cero/nada/nunca y este extremo de la línea significa a diario, muy a menudo, todo el tiempo». Voy a hacer un par de preguntas, y nos colocaremos a lo largo de la línea en función de cada respuesta».
(Los dos extremos de la línea deben repetirse con cada pregunta).Todos los participantes se ponen de pie y el formador comienza con las preguntas:
a. ¿Con qué frecuencia a la semana hablas con desconocidos?
b. ¿Cuántas veces al mes vas a tu lugar de trabajo? (Puede preguntar primero «en una semana». O adaptarlo)
c. ¿Con qué frecuencia a la semana hablas con tus compañeros?
d. ….
La segunda actividad es una forma interactiva de introducir el tema del trabajo mientras exploramos distintos diálogos relacionados con el mundo laboral.
EMPAREJAR TARJETAS (20 minutos)
Pues utilizar ESTOS DIÁLOGOS TÍPICOS para preparar esta actividad. Imprime las tarjetas con el diálogo correspondiente.
Divide al grupo en parejas y entrega una tarjeta a cada pareja. Explica a los participantes que van a participar en una actividad relacionada con las diferentes profesiones. Su función es la de representar cada escena leyendo el diálogo y utilizando sólo la voz para actuar como la persona que habla.
El objetivo es que todo el grupo adivine la profesión que corresponde al diálogo del trabajo. Si se acierta, el participante que lo adivina, toma su turno y empieza con su propio diálogo. Si el grupo no lo adivina, la pareja tiene que representarlo de nuevo añadiendo información adicional.
Continúa con la actividad hasta que todos los participantes hayan representados sus diálogos.
Una vez finalizada la actividad, reúne a los participantes para empezar un pequeño debate. Puedes utilizar las siguientes preguntas:
a. ¿Te interesa alguno de estos trabajos? ¿Por qué?
b. ¿Has tenido alguna experiencia relacionada con alguno de estos trabajos?
c. ¿Crees que las personas hablan de forma diferente en función de la profesión que desempeñan?
d. ¿Cuáles cree que son las habilidades de comunicación que se requieren para cada trabajo?
Anima a los participantes a compartir sus ideas.
🗣️
Como formador puedes orientar el debate hacia el trabajo, qué función cumple, la importancia que tiene para algunas personas y como el trabajo enriquece la identidad y normalmente nos hace sentir útiles y válidos. Se pueden comentar situaciones, experiencias previas y otras ideas relacionadas con el trabajo, como los beneficios para las personas:
- Favorece el crecimiento personal.
- Nos permite aportar algo a la comunidad. Aumenta nuestra valía social.
- Nos plantea retos y promueve su resolución.
- Aumenta la satisfacción personal.
- Nos permite formar parte de un grupo y desarrollar nuevas redes sociales.
- Nos da independencia y autonomía en nuestro día a día (tanto en lo económico como en lo personal)
La tercera actividad permitirá que los participantes empiecen a familiarizarse con los tres escenarios de vídeo.
¡BIEN DOBLADO! (20 MIN)
Utiliza los tres VÍDEO-ESCENARIOS proporcionados, desactivando el audio. Se trata de una actividad de improvisación y creatividad en la que los participantes tienen que inventar las frases que correspondan a la escena y a los personajes de la pantalla.
1. Divide a los participantes en parejas o grupos.
2. Reproduce el vídeo-escenario en una pantalla y silencia el audio original.
3. Da a cada grupo unos minutos para debatir y proponer su propio diálogo para la escena. Considera la posibilidad de añadir un límite de tiempo para elaborar el diálogo.
4. Una vez que los participantes estén listos, vuelve a empezar la escena y cada grupo se turna para leer el diálogo.
5. Continúa con las otras dos escenas y rota a los participantes para asegurarte de que todos tienen la oportunidad de participar.
6. Puedes proporcionar una plantilla a los alumnos donde puedan dibujar líneas, lo que le dará una estructura de diálogo a la escena. Puedes encontrarlo en el documento BIEN DOBLADO y también en el Cuadernillo para el Doblador.
VIDEO 1 – UTILIZA LA APP
VIDEO 2 – UTILIZA LA APP
VIDEO 3 – UTILIZA LA APP
La cuarta actividad permitirá que los participantes tengan la oportunidad de reflexionar sobre las situaciones complicadas relacionadas con los escenarios presentados.
JUEGO DE ROL (30 MIN)
Los participantes se dividen en tres grupos y cada grupo recibe un guion. Desactiva el silencio en los ESCENARIOS DE VIDEO.
Cada grupo tiene la tarea de pensar cómo podría ser el diálogo que llevaría definitivamente a un malentendido, a un fracaso. Primero piensan en cómo fracasar en la situación y no alcanzar el objetivo. ¿Qué habría que decir para llegar a una situación incómoda? (10 minutos de trabajo en grupo)
A continuación, exponen, sólo verbalmente. (10 minutos, para los tres grupos juntos)
Vuelven a los grupos pequeños y trabajan en un guion exitoso: ¿Qué deberías o podrías decir para tener una buena sensación en la situación, por ambas partes? ¿Qué tienes que decir para conseguir lo que necesitas? ¿Qué frase sería útil? (10 minutos)
Cierra esta sesión con un debate sobre los tres escenarios.
DEBATE (10 MIN)
Habla sobre cuáles son los escenarios en los que se encuentran a menudo y qué puede ser o es estresante en ellos. Presenta los tres escenarios mostrando el vídeo y comienza un debate sobre como esa escena puede resultar difícil o provocar malestar:
- ESCENARIO 1 «Primer día de trabajo. Te presentas a tus compañeros».
- ESCENARIO 2 «Pides ayuda a un compañero de trabajo».
- ESCENARIO 3 «Habla con tu jefe sobre otro empleado que te ha insultado e infórmale de que no te sientes a gusto en este ambiente de trabajo».
Después de cada actuación, se generará un breve debate sobre lo que el grupo entiende por tiempo en familia y tiempo con compañeros de piso, si creen que son cosas iguales o diferentes.
Se pueden utilizar algunas preguntas como estas:
a. ¿Qué temas han aparecido en la conversación?
b. ¿Ha habido alguna frase o momento que te haya llamado la atención? ¿Por qué?
c. ¿Cómo resumirías lo aprendido durante esta actividad?
DESCANSO
3. DOBLAJE DE LOS GUIONES
🗣️
Explica a los participantes LA IMPORTANCIA DE LA VOZ:
- ¿Cómo de alto o bajo es el tono de la voz en cada línea? El tono también define la velocidad de cada línea, que está vinculada al objetivo inherente de cada frase.
- La importancia de las pausas en relación con el tono de la voz dentro de cada línea, es decir, dónde dejan de hablar los actores, dónde hacen pausas cortas. La respiración. También está relacionada con el objetivo de cada frase, pero también define el estado de ánimo y el sentimiento que hay detrás de cada línea.
- La entonación y el estado de ánimo general de cada línea.
El DOBLAJE DE EMOCIONES es una forma efectiva de demostrar la importancia de la voz.
DOBLAJE DE EMOCIONES (15 MIN)
Utiliza los ESCENARIOS DE VÍDEO que se presentan sin sonido, prestando atención a las siguientes emociones:
- Vídeo 1: Se mostrarán una serie de emociones positivas como el entusiasmo, la calidez, el respeto y la emoción en la interacción de los personajes el primer día de trabajo.
- Vídeo 2: Se observará la inseguridad y la frustración.
- Video 3: Se observará el nerviosismo y la preocupación del personaje principal cuando habla de un tema serio en el trabajo, pero, además, los alumnos verán como se le recibe con una mente abierta, preocupación y un compromiso para resolver el problema.
Explica a los participantes que el objetivo es demostrar las emociones de cada personaje (o incluso exagerarlas) utilizando únicamente su voz.
Divide a los participantes en parejas.
Anima a los participantes a que practiquen el doblaje de las frases de los personajes (DIÁLOGOS ORIGINALES)
Graba las actuaciones de los participantes utilizando la DUB-IN APP.
Pide a los demás participantes que presten atención a la versión doblada y que así puedan identificar las emociones que se muestran a través de la voz.
Tras cada actuación, debate con los participantes si la emoción se demostraba de forma efectiva a través del doblaje.
Puedes hacer las siguientes preguntas:
- ¿Qué elementos vocales (tono, ritmo, volumen, etc.) han contribuido a mostrar la emoción?
- ¿El doblaje se corresponde con las emociones de los guiones originales? ¿Por qué?
- ¿Cómo de complicado es demostrar las emociones a través de la voz?
GUIÓN 1 – UTILIZA LA APP
GUIÓN 2 – UTILIZA LA APP
GUIÓN 3 – UTILIZA LA APP
🗣️
Este ejercicio ayudará a los participantes a entender como la modulación de voz, el tono y la entonación juegan un papel clave a la hora de expresar las emociones en el doblaje. Además, marca la importancia de las habilidades de doblaje para mostrar las emociones de los personajes de forma veraz.
Ahora los participantes deberían estar listos para empezar la grabación de los guiones.
GRABACIÓN DE GUIONES (45 MIN)
- Todos los participantes deben haber dado previamente su consentimiento para la grabación sonora. Puedes encontrar el formulario de consentimiento AQUÍ.
- Empezando por el primer guion, muestra el vídeo y lee el GUION.
- Dobla y graba una de las escenas.
- Se verá la escena doblada y se discutirá cualquier mejora que considere que se puede hacer.
- Se volverá a grabar la escena, con las mejoras acordadas o la siguiente persona dobla el guion teniendo en cuenta las mejoras.
- Cada persona deberá haber doblado al menos una escena.
- Dependiendo del progreso del grupo puede haber tiempo para que algunos hagan/intenten una segunda escena.
- Para poder demostrar la parte divertida del doblaje, se puede proporcionar a los estudiantes un texto incomprensible como grabación alternativa.
El esquema será:
- Doblaje de la escena
- Ver la escena doblada
- Debatir las mejoras
- Volver a grabar
GUIÓN 1 – UTILIZA LA APP
GUIÓN 2 – UTILIZA LA APP
GUIÓN 3 – UTILIZA LA APP.
Puedes ver los guiones AQUÍ.
🗣️
| Habla sobre el volumen, el tono y los distintos matices que la voz puede adquirir. Explica como la voz puede diferenciar y expresar sentimientos. Clarifica lo que quieres conseguir en cada diálogo y propón tonos de voz en relación con dichos objetivos. |
4. EVALUACIÓN
Esta actividad sirve para resumir y evaluar los aspectos importantes de cada sesión. Quizá te sea útil el siguiente resumen:
| EFECTOS DE RADIO donde las parejas crearon efectos de sonido para una historia corta. LA LÍNEA donde el grupo se posicionó a lo largo de una línea imaginaria basándose en la frecuencia de sus acciones. EMPAREJAR TARJETAS actividad donde los participantes doblan una serie de diálogos contextualizados en diferentes profesiones. ¡BIEN DOBLADO! Los equipos doblan unos vídeos con un diálogo improvisado, lo que les anima a ser creativos y a colaborar entre sí. JUEGO DE ROL donde los participantes exploran como una situación puede salir mal. LA VOZ, actividad donde los participantes practican como mostrar emociones usando únicamente elementos vocales como el tono o el ritmo. GRABACIÓN DE LOS GUIONES. |
Finaliza la sesión con una actividad de evaluación.
EVALUACIÓN FINAL (15 MIN)
Todos los participantes se ponen de pie y el formador hace las siguientes preguntas a los participantes (Ver actividad 2 – la línea):
- En una escala del 1 (totalmente aburrido) al 10 (muy divertido): ¿Cuánto te ha gustado la sesión de hoy?
- Se puede preguntar una por una sobre todas las actividades de la sesión.
- En una escala de 1 (muy difícil) a 10 (muy fácil): ¿Qué opinas de la sesión de hoy?
- En una escala de 1 (totalmente de acuerdo) a 10 (muy en desacuerdo): ¿cómo valoras las siguientes frases?
No cambiaría nada de la sesión
Estoy contento de haber participado en esta sesión
…
Se podría preguntar a los participantes que comenten individualmente por qué se han situado en ese sitio de la escala imaginaria, para saber qué les ha gustado y qué les ha resultado más difícil.
Asegúrate de que haya un debate en grupo y espacio para que los participantes compartan sus ideas, perspectivas y sugerencias. Fomenta una comunicación abierta y respetuosa.
Toma nota de los temas comunes, las áreas de mejora y los comentarios positivos y negativos que surjan durante el debate. Utiliza la HOJA DE EVALUACIÓN.
Resume los puntos clave del debate y agradece a los participantes sus aportaciones.
Para terminar, resuelve cualquier malentendido o dificultad, alivia la tensión, si ha surgido, agradece a todos sus esfuerzos y cierra la sesión.
Anima a los participantes para que sigan practicando utilizando los ejercicios disponibles en la aplicación DUB-IN.
EJERCICIOS ADICIONALES DE LA SESIÓN 5. DUB-IN APP.
Cierra la sesión.